1. Рабочая Программа По Внеурочной Деятельности По Музыке 3 Класс
2. Рабочая Программа По Внеурочной Деятельности Музыкальный Калейдоскоп
3. Рабочая Программа По Внеурочной Деятельности По Музыке

СОДЕРЖАНИЕ. Пояснительная записка. Общая характеристика курса.

Скачать: рабочая программа по внеурочной деятельности. Муниципальное бюджетное. Каталог программ внеурочной деятельности для начальной школы. Приветствую Вас Гость. Главная » Файлы » По предметам » Музыка. В категории материалов: 10 Показано материалов: 1-10. Страницы: Сортировать по: Рейтингу Комментариям Загрузкам Просмотрам. Подробно: Музыка, «Веселые ноты», 1-4 класс, 33+34 часа Скачать.

Описание места курса в учебном плане. Описание ценностных ориентиров содержания курса. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения курса. Содержание программы курса.

Тематическое планирование. Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа курса «Искусство и творчество» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания гражданина России, планируемых результатов основного общего образования, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, основной образовательной программы. Рабочая программа внеурочной деятельности «Искусство и творчество» составлена на основе образовательной программы «Музыкальный звездопад» В.В.Иноземцевой 2009 год.

Программа модифицированна. В данной программе нашли отражение изменившиеся социокультурные условия деятельности современных образовательных учреждений, потребности педагогов-музыкантов в обновлении содержания и новые технологии общего музыкального образования. Цель программы – выявление и реализация творческих исполнительских возможностей ребёнка во взаимосвязи с духовно-нравственным развитием через вхождение в мир музыкального искусства и творчества.

Муниципальное казенное образовательное учреждение Кумылженская средняя общеобразовательная школа №1 имени Знаменского А.Д. Кумылженского района станицы Кумылженской ПРОГРАММА ПО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (ОБЩЕКУЛЬТУРНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ) «Веселые нотки» Программа разработана: Авериной Е.П., учителем музыки 1 квалификационной категории 2013-2014 уч.г. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Федеральные государственные образовательные стандарты второго поколения значительное внимание уделяют метапредметным и личностным образовательным результатам. Внеурочная деятельность ориентирована на работу с интересами учащихся, развитием их личностных компетенций, профориентацию. Направление: общекультурное. Количество часов: 1 час в неделю (33 ч.- 1 класс, 34 ч.- 2 класс) Категории участников: обучающиеся 1-2 классов.

Цель программы: духовно-нравственное развитие обучающихся, формирование вокальных умений и навыков. Формирование у детей в процессе музыкального творчества в комплексе ладового чувства, чувства ритма, чувства классической формы. Включение школьников в активную творческую деятельность с последующим оцениванием «продукта» своего труда.

Реализация личностной доминанты у ребенка – стремления к самовыражению. Формирование у детей интереса к музыке, накопление музыкально-творческого опыта. Развитие вокально-слуховых способностей. Пути реализации программы: В работе с детьми:. Внедрение новых форм и методов в организацию занятий. Широкое включение песни в повседневную жизнь. Организация индивидуальной работы В работе со взрослыми:.

Осуществление совместной работы с администрацией, родителями по внедрению программы. Проведение бесед-консультаций с родителями на темы: «Песня в жизни ребенка», «Как беречь голос ребенка» и т.д. Привлечение родителей к участию в праздниках. В работе музыкального руководителя:.

Расширение профессиональных знаний путем посещения семинаров, фестивалей, конкурсов. Участие в концертной деятельности учащихся. Обзор новой методической литературы. Накопление материала, аудио — записей для использования на занятиях. Особенностью данной программы является ее интегративность, позволяющая объединить различные элементы учебно – воспитательного процесса. Кроме того, занятия музыкой естественно переплетаются со школьными предметами: развитием речи, окружающим миром, изобразительной деятельностью, технологией, что позволяет расширить базовые знания, получаемые детьми в начальной школе.

Программа имеет тематическое построение, одна тема логически переходит в другую и затрагивает жизненно важные аспекты человека – от предметного видения мира через постепенное усложнение миропонимания к проблемам Отечества, Родины. Программа отражает динамику развития музыкальных способностей ребенка – от импульсивных откликов на простейшие музыкальные явления к целостному активному восприятию музыкальной культуры. Данный курс расширяет возможности учащихся, в овладении элементами музыкального творчества, носит комплексно — интегрированный характер, обеспечивая разностороннее музыкальное развитие. За период обучения по предлагаемой программе дети знакомятся с лучшими образцами народного музыкального творчества, духовной музыки, а так же учатся понимать произведения композиторов – классиков и наших современников. Реализация задач осуществляется через различные виды вокальной деятельности, главными из которых является сольной и ансамблевое пение, слушание различных интерпретаций исполнения, пластическое интонирование, добавление элементов импровизации, движения под музыку, элементы театрализации. Формирование устойчивых певческих умений и навыков, самостоятельных способов действия в музыкальном творчестве происходит при условии: — целенаправленного процесса работы над вокальными импровизациями; — учета возрастных и индивидуальных особенностей младших школьников; — мотивации детской деятельности; — отбора музыкального материала, адекватного возрасту ребенка; — включения упражнений, активирующих певческий аппарат, развивающих голос и слух; — поэтапного усложнения творческих заданий для активизации процесса певческих импровизаций. В ходе реализации программы применяются различные формы организации образовательного процесса: Тематические занятия, мероприятия; Часы обмена впечатлениями, часы вдохновения; Игры – викторины, игры – загадки; Творческие мастерские; Музыкальные путешествия.

Художественные акции учащихся в школьном социуме. Во время занятий чаще всего используется игровой метод как наиболее эффективный способ работы с детьми. Проводятся игры разных видов: музыкально-дидактические, песенные, речевые, игры с именами, сюжетно-ролевые на бытовые и профессиональные сюжеты, сюжеты из жизни детей и героев сказок. На всех этапах отслеживания результатов во внеурочной деятельности преобладает эмоциональная оценка с использованием различных форм создания ситуации успеха: доброжелательность, снятие зажатости, персональная исключительность через следующие формы работы: Составление и разгадывание кроссвордов, ребусов, головоломок; Создание коллективных творческих проектов; Публичные выступления; Участие в творческих конкурсах различного уровня; Школьные фестивали искусств; Важно учитывать возрастные психолого-физиологические особенности детей младшего школьного возраста. Развитие голоса ребенка тесно связано с его ростом.

Каждая стадия этого развития имеет свои характерные особенности. Это необходимо учитывать для того, чтобы правильно подобрать репертуар, поставить в каждом случае соответствующие возрасту художественно-исполнительские задачи. У младших школьников (до 10—11-ти лет) голос имеет чисто детское звучание. Рост ребенка этого возраста идет плавно, и в его голосе нет еще существенных изменений. Они характеризуют естественное возрастное звучание. Голосовой аппарат детей младшего возраста хрупок. Его механизм еще прост по своей структуре, звук, зарождающийся в гортани, образуется при краевом колебании голосовых связок.

Они смыкаются не полностью, между ними в момент образования звука остается небольшая щель во всю их длину. Нервно-мышечное развитие гортани позволяет пока осуществлять только такое смыкание. Каждый возраст имеет свой певческий диапазон. При обучении пению, подборе репертуара, а также при определении характера голоса необходимо это учитывать.

Практикой установлено, что наиболее типичный диапазон детей 7—9 лет — до1, ре1 — ре2. Программа имеет разноуровневую иерархическую структуру. Подобная структура раскрывается в опоре на принципы системности и последовательности (метод “шаг за шагом”). Первый год обучения. “ЗВУЧАЩИЙ МОЙ ГОЛОС”. Раскрывается певческий голос ребенка. Голос звучит из детских песенок, песен из мультфильмов и сказок, русских народных песен и прибауток.

Второй год обучения. “МОГУ КРАСИВО ПЕТЬ УЖЕ”.

Приобретаются основы вокальных навыков. Репертуар усложняется.

Появляются песни из мультфильмов и кинофильмов с усложненным ритмом и метром. Предполагается голосные импровизации, пунктирный ритм. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ Первый год обучения. № урока № п / п Дата Тема Кол-во часов «Звучащий мой голос» 1 1 Введение. 1 2 2 Знакомство с голосовым аппаратом 1 3,4 3 Детские песни в нашей жизни. 2 5,6 4 Песенки из мультфильмов.

2 7 5 Колыбельные песни. 1 8,9 6 Осенние песни. 2 10,11 7 Музыкальные игры и загадки. 2 12 8 Волшебная страна звуков.

1 13,14 9 В гостях у сказки. 2 15 10 Добрым быть совсем не просто 1 16 11 Новогодний карнавал. 1 17,18 12 Хороводные песни и шутки. 2 19,20 13 Необычные звуки и голоса. 2 21,22 14 Веселей встречай друзей. 2 23,24 15 Весенний вальс. 2 25 16 Мелодии дня.

1 26 17 Музыкальные инструменты. 1 27,28 18 Краски музыки и голоса.

2 29,30 19 Музыкальная страна. 2 31,32 20 Весело – грустно. 2 33 21 Летний день, замечательный праздник. 1 Содержание учебной программы 1 год обучения 1. – 1 час Содержание.

Организационное занятие. Объяснение целей и задач внеурочной деятельности. Распорядок работы, правила поведения. Знакомство с голосовым аппаратом. – 1 час Содержание. Что такое голос? Беседа о том, как нужно беречь голос, о певческой посадке и постановке корпуса.

Занятие – знакомство. Детские песни в нашей жизни. Путешествие по детским песням.

Слушание и разучивание песен из детского репертуара. Прослушивание и исполнение музыкальных произведений. Песенки из мультфильмов.

Путешествие по музыкальным мультфильмам, популярным и любимым песням. Просмотр видеороликов. Занятие-путешествие (игровая деятельность) 5. Колыбельные песни. – 1 час Содержание.

Знакомство с колыбельными песнями, особенностями их исполнения. История возникновения колыбельных песен. Комплексное занятие. Осенние песни.- 2 часа Содержание. Понятия характер, интонация, темп, динамика, лад, образ на примере песен об осени.

Занятие – знакомство. 7.Музыкальные игры и загадки. — 2 часа Содержание. Музыкальные игры и загадки, направленные на развитие музыкально-слуховых способностей, отчетливое произношение слов, внимание на ударные слоги, работа с артикуляционным аппаратом.

Использование скороговорок. Практическая, дидактические и музыкальные игры.

Рабочая Программа По Внеурочной Деятельности По Музыке 3 Класс

Волшебная страна звуков. – 1 час Содержание. Беседа «Безграничный мир звуков», «Что такое звук?». Звук – это вибрация. Свойства звука. Звуки шумовые и звуки музыкальные. Звуки природы.

Длительность звука. Тембровая окраска. Занятие – исследование. В гостях у сказки.- 2 часа Содержание. Инсценирование музыкальных сказок: «Волк и семеро козлят», «Репка». Прослушивание отрывка « Три чуда» из оперы «Сказка о царе Салтане» Н.А. Музыкальный спектакль (игровая деятельность) 10.

Добрым быть совсем не просто- 1 час Содержание. Исполнение песен как дар, пожелание добра и взаимного счастья. Мелодия состояния, мелодия человека. Слияние мыслей и чувств, ума и сердца.

Занятие – впечатление. Новогодний карнавал.- 1 час Содержание. Музыкальное путешествие по странам, знакомство с новогодними обычаями и традициями разных стран.

Занятие – путешествие по странам (игровая деятельность) 12. Хороводные песни и шутки. Игры.- 2 часа Содержание.

Прослушивание русских народных хороводных песен. Инсценирование песен: «Как на тоненький ледок», «Вдоль по улице метелица метет», «Тень-тень-потетень». Пословицы, поговорки, игры.

Рабочая Программа По Внеурочной Деятельности Музыкальный Калейдоскоп

Занятие, с использованием музыкально – сценического действия. Необычные звуки и голоса.- 2 часа. Прослушивание и сравнение различных звуков природы, звуков города и села, голоса животных и птиц. Занятие-экскурсия (игровая деятельность).

Рабочая Программа По Внеурочной Деятельности По Музыке

Веселей встречай друзей. — 2 часа Содержание. Песни о дружбе, о верных друзьях.

Рисование голосом как кистью. Выражение внутреннего состояния в пении и движении.

Тематическое занятие. Весенний вальс.- 1 час Содержание. Творческая мастерская под музыку Ф.Шопена «Весенний вальс». Голос «рисует», «танцует», «поет».

Литературно – музыкальная гостиная. Мелодии дня.- 1 час Содержание. Песни «солнечные» и «цветные». Песни хорошего настроения. Слияние мыслей и чувств, ума и сердца. Комплексное занятие. Музыкальные инструменты от древности до современности.- 1 час Содержание.

Пример полного рабочего дизайн проекта квартиры, разработанный нашей студией Artum в Санкт-Петербурге. Ведомость рабочих чертежей. Дизайн проект квартиры и чертежи.

Занимательные истории, легенды и сказания о возникновении музыкальных инструментов. Музыкальные инструменты 21 века. Занятие – погружение, исследование.

Краски музыки и голоса.- 2 часа Содержание. Красочность, многоцветье человеческого голоса, семь цветов радуги – семь ступеней гаммы, композиции голосов: единый живописный тон. Звук голоса и жест.

Занятие – исследование. Музыкальная страна.- 2 часа Содержание. Импровизация на звукоподражания, на заданный текст, с использованием стихов, ритмико-двигательная импровизация. Занятие, с использованием музыкально – сценического действия. Весело – грустно.- 2 часа Содержание. Понятие лада: мажор (весело) – минор (грустно). Сравнительная характеристика произведений с разными интонациями (весело- грустно).

Занятие – рассуждение. Летний день, замечательный праздник.- 1 час Содержание. Песни мира, Песни о моем городе, Песни о дружбе, Песни о маме и для мамы, Песни лета, Песни моря, Песни – шутки, Песни – игры, Песни – загадки. Игровая и концертная деятельность.